Цел за устойчиво развитие 1
Разработване на въведението
Обща цел на цел за устойчиво развитие 1- Без бедност
Цел за устойчиво развитие 1 Без бедност е една от 17-те цели за устойчиво развитие, определени от ООН през 2015 г.
Първата цел за устойчиво развитие цели „прекратяване на бедността във всичките й форми навсякъде“. Неговите седем свързани цели имат за цел, наред с другото, да изкорени крайната бедност за всички хора навсякъде, да намали поне наполовина дела на мъжете, жените и децата от всички възрасти, живеещи в бедност, и да приложи национално подходящи системи и мерки за социална защита за всички, включително подове, и до 2030 г. да се постигне значително покритие на бедните и уязвимите.
Цел 1 има следните цели:
1.1 До 2030 г. изкореняване на крайната бедност за всички хора навсякъде, която понастоящем се измерва като хора, живеещи с по-малко от 1,25 долара на ден
1.2 До 2030 г. да се намали поне наполовина делът на мъжете, жените и децата от всички възрасти, живеещи в бедност във всички нейни измерения според националните определения
1.3 Прилагане на подходящи на национално ниво системи и мерки за социална защита за всички, включително подове, и до 2030 г. да се постигне значително покритие на бедните и уязвимите
1.4 До 2030 г. да се гарантира, че всички мъже и жени, по-специално бедните и уязвимите, имат равни права на икономически ресурси, както и достъп до основни услуги, собственост и контрол върху земя и други форми на собственост, наследство, природни ресурси, подходящи нови технологии и финансови услуги, включително микрофинансиране
1.5 До 2030 г. изграждане на устойчивостта на бедните и хората в уязвимо положение и намаляване на тяхното излагане и уязвимост на свързани с климата екстремни събития и други икономически, социални и екологични сътресения и бедствия
1.A Гарантиране на значително мобилизиране на ресурси от различни източници, включително чрез засилено сътрудничество за развитие, за да се осигурят адекватни и предвидими средства за развиващите се страни, по-специално най-слабо развитите страни, да прилагат програми и политики за премахване на бедността във всичките й измерения
1.B Създайте стабилни политически рамки на национално, регионално и международно ниво, основани на стратегии за развитие в полза на бедните и съобразени с пола, за да подкрепите ускорените инвестиции в действия за изкореняване на бедността.
Защо е важно за образователната общност?
Академичната и образователната общност имат основна роля за повишаване на осведомеността относно въздействието на бедността. Науката осигурява основата за нови и устойчиви подходи, решения и технологии за справяне с предизвикателствата за намаляване на бедността и постигане на устойчиво развитие. Приносът на науката за премахване на бедността е значителен. Например, той даде възможност за достъп до безопасна питейна вода, намали смъртните случаи, причинени от болести, пренасяни чрез водата, и подобри хигиената, за да намали рисковете за здравето, свързани с небезопасна питейна вода и липса на канализация.
Като човешки същества нашето благополучие е свързано едно с друго. Нарастващото неравенство е пагубно за икономическия растеж и подкопава социалното сближаване, увеличава политическото и социалното напрежение и, при някои обстоятелства, води до нестабилност и конфликти.
Ключови измерения на устойчивото развитие 1 Без бедност
Бедността не е просто липсата на доход, който да ни осигури сигурно ежедневие. Бедността включва глад и недохранване, недостъпност или ограничен достъп до образование, бездомност, лоши и неадекватни жилищни условия, лошо здраве, повишена смъртност, социална дискриминация и изолация и намалено участие във вземането на решения.
Въпреки че бедността е стара колкото човечеството, нейният образ и граници непрекъснато се променят. Той присъства във всички общества, въпреки че в по-развитите общества броят на бедните граждани е по-малък, отколкото в слабо развитите части на света, където гражданите се сблъскват с него дори в крайните му форми.
Повече от 10% от световното население живее в крайна бедност. Изключителната бедност означава, че не можете да си позволите питейна вода, поне едно хранене на ден, дрехи, обувки и много вероятно място за живеене. Линията на крайна бедност се определя от сумата, определена от Световната банка през 2018 г. и възлиза на 1,90 щатски долара на човек на ден (по-малко от 13 kn).
По това време 8% от служителите в света са живели в крайна бедност.
Изкореняването на бедността е първата цел на устойчивото развитие, една от най-предизвикателните цели на устойчивото развитие. Държавите-членки на ООН се ангажират да сложат край на всички форми и измерения на бедността, включително крайната бедност, до края на 2030 г. Тази предизвикателна цел беше допълнително обременена от глобалната криза на пандемията Covid-19 и икономическия спад причинени от пандемията. Пандемията от Covid-19 тласна милиони заети хора към безработица и бедност. Още преди началото на глобалната пандемия от Pavid-19 бяха направени предположения, че въпреки усилията за постигане на първата цел за устойчиво развитие, 6% от населението на света през 2030 г. продължават да живеят в крайна бедност, което означава, че целта няма бъде постигнато.
Взаимодействието между Цел 2 за устойчиво развитие Нулева бедност и придобиването на умения за 21 век
Уменията от 1-ви век са 12 способности, от които днешните студенти се нуждаят, за да успеят в кариерата си по време на информационната ера.
Дванадесетте умения на 21-ви век са:
- Критично мислене
- Творчество
- Сътрудничество
- Комуникация
- Информационна грамотност
- Медийна грамотност
- Технологична грамотност
- Гъвкавост
- Лидерство
- Инициативност
- Производителност
- Социални умения
Тези умения имат за цел да помогнат на учениците да се справят със светкавичното темпо на днешните модерни пазари. Всяко умение е уникално по начина, по който помага на учениците, но всички те имат едно общо качество. Те са от съществено значение в ерата на интернет.
Всяко умение от 21-ви век е разделено на една от три категории:
- Умения за учене
- Умения за грамотност
- Житейски умения
Умения за учене (четирите C) учи студентите за умствените процеси, необходими за адаптиране и подобряване на съвременната работна среда.
Уменията за грамотност (IMT) се фокусират върху това как учениците могат да разпознават фактите, издателските издания и технологията зад тях. Има силен фокус върху определянето на надеждни източници и фактическа информация, за да се отдели от дезинформацията, която залива интернет.
Жизнените умения (FLIPS) разглеждат нематериалните елементи от ежедневието на ученика. Тези нематериални активи се фокусират върху личните и професионалните качества.